Mirando hacia atrás…

Durante los niveles 1 y 2 de TRAL, se empleó el concepto de Ambiente Personal de Aprendizaje (APA), un concepto nuevo para mí, pero bastante inspirador, que Leal (2011)  definió como “las condiciones o circunstancias relativas a cada persona, que le permiten aprender”

Reflexionar sobre el APA y particularmente sobre el mío como estudiante de doctorado, ha sido la razón que me ha enganchado con el curso TRAL. En los niveles 1 y 2, descubrí que mi APA está lejos de ser la ideal para un estudiante de doctorado, pues la poca interacción con otros investigadores alrededor de mis temas de interés en economía ecológica y agroecología limitan la posibilidad de hacer avances más significativos en la frontera del conocimiento. Esto me llevó a hacer una serie de ajustes que comenté en una entrada anterior y en la que hablo del “Caminito” para ampliarmi APA.

El curso TRAL ha sido  muy relevante para mí, no solo por los ajustes que me ha llevado a hacer en mi APA, sino porque ha despertado mi interés por conocer como son las APAs de otros estudiantes de doctorado colombianos, se podrá reconocer algún patrón?, existirán diferencias entre estudiantes que hacen su doctorado en Colombia y en otros países?, cómo debería ser el APA de un estudiante doctoral colombiano?. Este será un trabajo a desarrollar en las próximas semanas y en el que ya cuento con mi director de tesis como aliado.

Finalmente, no encuentro otra limitación para mi participación en TRAL más allá del tiempo, pero en todo caso TRAL ha captado mi interés y tiene asegurado mi compromiso para llegar hasta el último nivel.

Saludos, Mauricio

“Caminito” para ampliar mi APA en Economía Ecológica y Agroecología

A partir del avance en mi tesis de doctorado en Ciencias Ambientales, que se titula “Uso y Transformación del Territorio en una Comunidad Afrodescendiente del Pacífico Colombiano”,  dos escuelas de pensamiento captan mi atención y en ellas se centran mis intereses académicos, estás son:

 i)  la economía ecológica un nuevo campo transdisciplinario que mira a la economía y a la sociedad como un subsistema de un sistema mucho más grande finito y global que es la biosfera (Pérez-Rincón, 2007);

 ii) la agroecología, una perspectiva teórica y metodológica que considera los agroecosistemas como el resultado de una co-evolución entre la sociedad y la naturaleza, por lo que la maximización de la diversidad sociocultural y ecológica resulta determinante (Paredo and Barrera, 2005).

A partir del análisis de mi Ambiente Personal de Aprendizaje (APA) en el nivel anterior, encontré que si quiero avanzar en las fronteras del conocimiento en estas dos escuelas de pensamiento, debo ajustar y ampliar mi APA por lo que he definido algunas tareas específicas de ampliación para las siguientes semanas, que comento a continuación:

PERCEPCIÓN

Inicialmente frente a la percepción de información creo que tienen sentido diversificar/ampliar mis fuentes de información hacia la identificación, seguimiento y lectura de las principales revistas científicas en agroecología y economía ecológica que abordan mis temas de interés (Metabolismo social, etno-conocimiento, conflictos ambientales, moda sostenible y desarrollo participativo de tecnología) por lo que voy a suscribirme a los boletines de estas revistas. No obstante, algo que encontré cuando trabajaba en adaptación al cambio climático, es que muchas veces el conocimiento que se comparte en listas de discusión y grupos al redor de estos temas es más actualizada, ya que las publicaciones científicas pueden tomar hasta un año en el proceso de revisión por pares, así que deberé buscar y suscribirme en estas listas especializadas.

INTERACCIÓN

Respecto a la interacción debo tener una mayor contacto con personas que avanzan continuamente en la frontera del conocimiento  en mis temas de interés, para esto me he trazado la meta de activar más las relaciones académicas que ya tengo con mi director de tesis, algunos de mis profesores del doctorado y colegas, así como la participación en congresos y eventos académicos y en comunidades académicas en línea relacionados con mis temas de interés.

CREACIÓN

En el campo de la creación creo que será útil la mayor interacción con otros colegas, tal como lo plantea Steven Johnson en su conferencia TED  ¿de dónde provienen las buenas ideas? .

No obstante, para aumentar la creación debo priorizar unos temas específicos dentro de mis áreas de interés,  y a partir de allí empezar a reflexionar y generar ideas de una manera más sistemática, sin que la existencia o no de recursos económicos sea un condicionante para ello.  Seguramente será interesante explorar alguna herramienta tecnológica que me permita gestionar las ideas que género y que permita avanzar sobre ellas en el tiempo, pues algo que sobresale en mi escritorio, son una serie de libretas con ideas, dibujos y creaciones que no son revisados nuevamente en el tiempo. Este es un aspecto clave, pues avanzar la frontera del conocimiento en mis campos de interés requiere de un alta dosis de creatividad, tal y como les sucede a los artistas para sobresalir en campos como la pintura.

PUBLICACIÓN

Respecto a la publicación del conocimiento que genero debo aprovechar la mayor interacción con mi director de tesis, algunos colegas e investigadores con los que quiero trabajar o los  que se vayan sumando a mi APA, para concretar las interacciones en publicaciones científicas, libros de texto, entre otros. Adicionalmente, debo crear un blog profesional, donde pueda compartir mis desarrollos académicos e ideas, por lo que también tendré que hacer un manejo de marca personal en las redes sociales, que me permita posicionarme  como referente en mis temas de trabajo para nuevas oportunidades de investigación y  consultoria. Una idea interesante, pero a más largo plazo sería incluir en mi APA a un profesional especializado en la difusión de conocimiento para públicos no científicos y en la interface ciencia-política.

Saludos, Mauro

Referencias

PAREDO, S. F. & BARRERA, C. P. 2005. La monoculturización del espacio rural y sus consecuencias socioculturales en una comunidad indígena rural del sur de Chile. Revista de Antropología Experimental, 5, 1-10.

PÉREZ-RINCÓN, M. A. 2007. Comercio Internacional en Colombia: Mirada desde la Economía Ecológica, Santiago de Cali, Programa Editorial Universidad del Valle.

Pensamiento en red para aumentar el Ambiente Personal de Aprendizaje

Cómo me ocurrió durante el desarrollo del Nivel 1 de TRAL,   en este segundo nivel, la conferencia de Diego Leal “Pensar en Red: Las Redes Socialesen educación”  fue bastante inspiradora y me hizo pensar en aspectos muy relevantes que hasta ahora para mí habían pasado desapercibidos.  

La presentación está muy bien lograda es rigurosa y tiene todo un océano de información. Sin embargo, dos temas captaron especialmente mi atención, el primero es cómo desde mi labor docente lograr que mis cursos aporten no solo al aumento de mi ambiente personal de aprendizaje sino al de mis estudiantes especialmente. En este aspecto creo que tengo mucho por hacer, si bien busco promover la interacción entre estudiantes por medio de trabajos grupales, talleres, participación en foros y el desarrollo de exposiciones reconociendo que todos somos aprendices (en un rol de facilitador) y solicitando la explicación de los estudiantes de temas de su campo, me doy cuenta que la labor no está completa y debo pensar más al respecto para lograr una comunidad de práctica autentica que me permita seguir en contacto e interacción con los compañeros de aprendizaje más allá de un curso; en este campo deberé apoyarme  en algunas herramientas tecnológicas virtuales.

 El segundo aspecto que capto mi atención es cómo desde mi función de aprendiz especialmente en un doctorado, me han sido útiles los cursos para aumentar mi ambiente personal de aprendizaje. Creo que en algunos casos si he crecido mi ambiente personal de aprendizaje (APA), pero al no haber sido consciente de la importancia de construir un APA alrededor de mis temas de interés, sumado a las estructuras verticales del doctorado alrededor del conocimiento del profesor, esta es una tarea parcialmente desarrollada.

Finalmente, que voy a hacer  respecto a estos dos aspectos que captaron mi atención de la conferencia?. En lo que respecta a mi labor docente, voy a repensar un curso electivo que estoy creado para el próximo semestre sobre Gestión Ambiental Empresarial en Pequeñas y Medianas Empresas para se oriente a un pensamiento en red. En relación con mi función de aprendiz en el doctorado, como ya termine mi cursos, lo que se me ocurrió es escribir en co-autoria con mi director de tesis (pensando en ampliar mi comunidad de práctica) un artículo sobre cómo debería ser el APA de un estudiante de doctorado latinoamericano que quiera avanzar la frontera del conocimiento en un campo específico. Se me ocurre que en el artículo deberemos hacer mención al rol de los programas doctorales y como estos deberían contribuir a aumentar el ambiente personal de aprendizaje de sus estudiantes.

Saludos, Mauro

Mi Ambiente Personal de Aprendizaje (APA)

En esta entrada comparto  mi ambiente personal de aprendizaje, que por primera vez en mi vida me detengo a dibujar e incluso a pensar.  Este diagrama corresponde al desarrollo del nivel  1 del curso  TRAL.

En mi caso me pareció útil separar lo percibido, de la interacción, la creación y la publicación como se sugiere en el curso Tral. Sin embargo, en muchos casos es difícil diferenciar o aislar cada una de estas etapas, porque lo creado o publicado puede ser percibido y llevar a nuevas interacciones, por lo que dibujé las 4 etapas en medio de una tormenta  tropical que puede mover las posiciones.

El mayor logro al desarrollar el ejercicio del nivel  fue visualizar mi ambiente personal de aprendizaje en un diagrama, esto resultó útil en la medida que me permitió visualizar un poco mi aislamiento y reducida interacción con otros investigadores e interesados en los temas que captan mi atención (Metabolismo social, etno-conocimiento, conflictos ambientales, moda sostenible y desarrollo participativo de tecnología).

El aislamiento  no me sorprendió pues era parte de lo esperado, ya que los últimos tres años he estado adelantando mi doctorado en Ciencias Ambientales, estando muy concentrado en un primer momento en los cursos de formación del doctorado que no eran necesariamente todos de mi interés, demandaban mucho tiempo, eran muchos (12 en total, aunque tomé 15, por unos cursos electivos adicionales) y no tenía claro un tema de investigación.

Lo anterior es un poco contradictorio para alguien que hace un doctorado, ya que uno esperaría que este inserto en unas redes mundiales de investigación en su tema de investigación. No obstante, en  mi caso creo que el hecho de empezar el doctorado en un tema distinto a los que venía trabajando previamente me ha pasado factura en términos del aislamiento, aunque no me arrepiento, pues estoy abriéndome un camino propio en la investigación sin estar a la sombra de nadie, que era lo que pasaba con los temas que trabajaba previamente.

Del ejercicio me quedan varios aprendizajes, entre ellos que debo tener una mayor interacción con personas que avanzan continuamente en la frontera del conocimiento  en mis temas de interés, y aunque eso era un tema ya detectado, ahora trabajaré en ello más conscientemente.  

Para esto me he trazado la meta de activar más las relaciones académicas que ya tengo con mi director de tesis y algunos de mis profesores del doctorado para el desarrollo de publicaciones, proyectos, etc, pero también la participación en congresos y eventos académicos relacionados con mis temas de interés.  De hecho la semana pasada participé en AGUA 2013, en un seminario sobre Justicia Ambiental y Conflictos Ambientales, que me permitieron conocer algunas personas con las que me gustaría trabajar en el futuro.

Otra oportunidad interesante será la creación de un blog profesional, donde pueda compartir mis desarrollos académicos e ideas, por lo que también tendré que hacer un manejo de marca personal en las redes sociales, que me permita posicionarme  como referente en mis temas de trabajo para nuevas oportunidades de investigación y  consultoria.

Saludos, Mauro

La importancia de las redes para la investigación

En estas primeras sesiones del curso TRAL, aún no tengo claro el alcance de esta iniciativa para el aprendizaje en línea, ni el canino exacto que vamos a recorrer hasta su finalización en diciembre. No obstante, tengo muy claro la importancia del trabajo en red para poder correr la frontera del conocimiento, por lo que me ha resultado muy interesante la iniciativa TRAL. 

Rondando por la red encontré una entrevista de  Eduardo Punset del programa español Redes, en la que entrevista al profesor de Medicina Robin Warren  quien en 1979 junto a su colega Barry Marshall descubrieron la bacteria Helicobacter pylori y que ésta podía vivir en el estómago y causar úlceras; ese descubrimiento les valió el premio Nobel de medicina veinticinco años después. El reconocimiento fue también al trabajo colaborativo e interdisciplinar que ambos científicos llevaron a cabo.

Warren y Punset hablan sobre el impacto de la Helicobacter pylori en la salud y sobre la importancia de la investigación científica en red en el siguiente vídeo que los invito a mirar.

                       

Saludos, Mauro

Iniciando mí camino en TRAL 2013…

Estimados amig@s y compañer@s  #TRAL, soy Mauro un aprendiz de temas socio-ambientales, muy interesado en el estudio del metabolismo social en agroecosistemas desde la perspectiva teórica de la economía ecológica y la agroecología (en futuras entradas estaré detallando estos aspectos).

Actualmente, estoy adelantando mi tesis doctoral en Ciencias Ambientales, estudiando las estrategias de uso y transformación del territorio en una comunidad afrodescendiente del Pacífico colombiano. También  avanzo en una línea de investigación paralela orientada al desarrollo participativo de tecnologías de bajo costo.

Una vez termine mí doctorado espero seguir trabajando en estas dos líneas de investigación, para lo que considero muy importante insertarme en unas redes académicas internacionales que me faciliten un aprendizaje colectivo y estar en la frontera del conocimiento en mi campo de trabajo; En este sentido se orientan mis expectativas en el curso TRAL- Tejiendo Redes de Aprendizaje en línea.

Si bien cuando me inscribí en el curso TRAL  esperaba solo completar mi carga académica,  hoy mi expectativa e interés por el curso es más amplio y tengo toda la disponibilidad de aprender de la experiencia, reflexionar sobre mis formas de aprendizaje y empezar el proceso consiente de fortalecimiento de mis redes académicas.

Saludos, Mauro